IKT i engelskundervisningen

En glad nyhet är att vi har fått forskningspengar från Lärarutbildningsnämnden för att titta närmare på användningen av IKT i engelskundervisningen ute på skolorna i kommunen.  Inom temagruppen har vi ju diskuterat ett antal frågor rörande hur IKT i dagsläget används och skulle kunna användas inom engelsk­undervis­ningen, och våra diskussioner har lett fram till ett antal hypoteser och ytterligare frågor som vi tycker borde utredas i en utbildningsvetenskaplig studie. Resultaten av en sådan skulle vara till stor nytta för planering av framtida insatser om IKT i engelsk­under­visningen inom såväl reguljär lärarutbildning som fortbildning.  

Det övergripande syftet med det projekt vi söker stöd för är att undersöka i vilken ut­sträck­ning och på vilka sätt IKT används i engelskundervisningen och vidare vilka möjligheter och problem som kan finnas. Några möjliga forskningsfrågor skulle kunna vara: 

• Hur ser tillgången till IKT i form av t.ex. datasalar, dator i klassrummet ut?
• Hur mycket används IKT i engelskundervisningen?
• Vilka former av IKT används (t.ex. Internet, e-post, Word)?
• Hur och för vilka syften används IKT i engelskundervisningen?
• Vilka resultat har lärare respektive elever upplevt vid användning av IKT?
• Vilka eventuella problem har lärare respektive elever upplevt?
• Om IKT inte används i någon större utsträckning, vilken anledning finns det till detta?

Vi planerar att använda oss av enkäter till såväl elever som lärare vid några skolor i Växjö på grundskole- och gymnasienivå samt (i mån av tid) även intervjuer med några elever och lärare. Denna pilotundersökning skulle sedan ligga till grund för en större ansökan till Vetenskapsrådets utbildningsvetenskapliga kommitté våren 2008 om ett projekt där pilotstudien skulle utvidgas till en betydligt mer omfattande undersökning på nationell nivå, eventuellt i samarbete med Karlstads universitet som är inne på samma tankar, och redan har börjat genomföra en pilotstudie.